为全面总结上海市特殊教育三年行动计划(2022-2024年)的实施成效,进一步推动普陀区特殊教育内涵发展,近日,上海市特殊教育三年行动计划终期调研专家组赴普陀开展实地调研。本次调研旨在深入梳理区域特殊教育工作的特色亮点,精准把脉实践中的难点与痛点,为新一轮三年行动计划的科学制定提供重要依据。

  深入校园一线,全景观察融合教育实践调研首站设在宜川一村幼儿园。专家组在听取园方关于特殊幼儿基本情况及融合教育实践的整体介绍后,参观了校园环境。随后,专家组观摩了中班语言发育迟缓学生的融合学习活动,并通过查阅资料、访谈园长与教师,深入了解学前阶段融合教育的实施路径与支持策略。随后,专家组前往曹杨职业技术学校特教班,实地考察职业教育阶段特殊学生的培养模式。校园参观与基本情况介绍后,专家组随机选取了面点、商品等多门专业课程进行随堂听课,全面了解学生在职业技能学习中的个性化支持与适应性教学落实情况。下午,专家组赴普陀区教育学院附属学校,分学科观摩了四至八年级的融合教育随堂课,涵盖英语、历史等课程,重点关注智力障碍学生在普通班级中的学习参与及资源支持实效。

  多维度座谈交流,凝练经验与共识现场观察结束后,调研组分两个会场同步举行区域层面座谈会。管理组聚焦区域特殊教育体制机制建设、资源布局与政策支持,与区教育局分管副局长、基教科负责人、区特教指导中心、特教学校校长、片区资源中心及学前特教中心代表进行深入交流;教师组则围绕教育教学实践、教研科研、巡回指导、送教上门及资源教室运行等主题,听取教研员、一线教师及专职人员的实践心得与困惑建议。

  以终为始,谋划特教发展新篇章此次调研通过“看、听、谈、议”相结合的方式,全面采集了普陀区在学前融合、义务教育阶段与职业教育段特殊教育推进的实践样本。专家组表示,将基于本次及全市多区的调研成果,系统梳理各区典型经验与共性问题,为上海市新一轮特殊教育三年行动计划的制定提供扎实的实践依据与方向指引。未来,普陀将继续以“高质量融合”为导向,深化特殊教育体系改革,完善支持保障机制,让每一个特殊需要学生享有“适合的教育”,推动普陀特教公平、优质的发展。