上海市“金爱心”教师——夏冰

夏老师特别珍惜每一次与学生目光对视后发起的对话，鼓励孩子说自己想说出的，虽然不少孩子说话支支吾吾，有的发音不清，有的只能蹦出一些简单字词，夏老师也总是耐心的引导，听一听、问一问、猜一猜、尽力听懂孩子的心声，并抓住这一些训练时机，训练他们的发声和表达。

夏老师善于发现学生的“闪光点”，她发现班中的一个孩子劳动技能的习得比班级里的其他孩子都要棒很多，就经常在班级里赞美她勤劳、爱劳动，推选她为班级的服务星，她帮助同学叠外套的故事还被编写收录在《启星学校文明友善小故事》内，果然在老师的鼓励引导下，学生不但乐于服务于班级，在家里也常常帮妈妈擦桌子、剥豆子，将所学的劳动技能在家里运用。

夏老师还关注每一位学生的学习和生活情况，关注孩子的情绪变化。当得知学生家庭困难时会主动予以帮助，春游前，夏老师会带着学生去超市，让她挑选自己喜欢的零食去游玩。当得知家长要连续晚班，无法接送学生时，她还会主动带孩子。

夏老师还注重班级氛围的营造，她记得每个小朋友的生日，在学生生日时会送上他们喜欢的文具和书本；利用假期她组织孩子们一同在家里包汤圆、包饺子感受传统年味；带学生们去肯德基吃鸡喜迎鸡年；去棒约翰做披萨，品味自己劳动的成果。每次活动后，夏老师会给玟玟多点一份点心，带回家和爸爸妈妈一起分享。

这就是夏老师和玟玟的故事，理解与尊重，鼓励与关怀，教育与塑造，她不仅仅传道授业解惑，而是了解学生，做学生所需要的事。